Mengenal Mobile Learning

                       MENGENAL MOBILE LEARNING  

                                       (M-LEARNING) 

PENGERTIAN ISTILAH M-LEARNING 

Istilah mobile learning (m-Learning) mengacu kepada penggunaan perangkat/divais

teknologi  informasi  (TI)  genggam  dan  bergerak,  seperti  PDA,  telepon  genggam,

laptop dan tablet PC, dalam pengajaran dan pembelajaran. M-Learning merupakan

bagian   dari   electronic   learning   (e-Learning)   sehingga,   dengan   sendirinya,   juga

merupakan bagian dari distance learning (d-Learning) (Gambar 1).

                                                                              

                           Gambar 1. Skema dari bentuk m-Learning 

                                                      

Beberapa kemampuan penting yang harus disediakan oleh perangkat pembelajaran 

m-Learning      adalah     adanya     kemampuan         untuk     terkoneksi     ke   peralatan     lain 

(terutama      komputer),      kemampuan          menyajikan       informasi     pembelajaran       dan 

kemampuan   untuk   merealisasikan   komunikasi   bilateral   antara   pengajar   dan 

pembelajar.  M-Learning  adalah  pembelajaran  yang  unik  karena  pembelajar  dapat 

mengakses   materi   pembelajaran,   arahan   dan   aplikasi   yang   berkaitan   dengan 

pembelajaran,  kapan-pun  dan  dimana-pun.  Hal  ini  akan  meningkatkan  perhatian 

pada  materi  pembelajaran,  membuat  pembelajaran  menjadi  pervasif,  dan  dapat 

mendorong  motivasi  pembelajar  kepada  pembelajaran  sepanjang  hayat  (lifelong 

learning).    Selain    itu,  dibandingkan        pembelajaran       konvensional,       m-Learning 

memungkinkan  adanya  lebih  banyak  kesempatan  untuk  kolaborasi  secara  ad  hoc 

dan berinteraksi secara informal diantara pembelajar. 

 

KELEBIHAN M-LEARNING 

Beberapa kelebihan m-Learning dibandingkan dengan pembelajaran lain adalah: 

•    dapat digunakan dimana-pun pada waktu kapan-pun, 

•   kebanyakan divais bergerak memiliki harga yang relatif lebih murah dibanding 

    harga PC desktop, 

•    ukuran perangkat yang kecil dan ringan daripada PC desktop, 

•    diperkirakan   dapat   mengikutsertakan   lebih   banyak   pembelajar   karena   m-

     Learning  memanfaatkan  teknologi  yang  biasa  digunakan  dalam  kehidupan 

     sehari-hari. 

 

Dalam  pembelajaran  e-Learning,  independensi  waktu  dan  tempat  menjadi  faktor 

penting  yang  sering  ditekankan.  Namun,  dalam  e-Learning  tradisional  kebutuhan 

minimum tetap sebuah PC yang memiliki konsekuensi bahwa independensi waktu 

dan  tempat  tidak  sepenuhnya  terpenuhi.  Independensi  ini  masih  belum  dapat 

dipenuhi  dengan  penggunaan  notebook  (komputer  portabel),  karena  independensi 

waktu dan tempat yang sesungguhnya berarti seseorang dapat belajar dimana-pun 

kapan-pun dia membutuhkan akses pada materi pembelajaran.  

KEKURANGAN M-LEARNING 

Meski     memiliki      beberapa      kelebihan,      m-Learning      tidak    akan    sepenuhnya 

menggantikan  e-Learning  tradisional.  Hal  ini  dikarenakan   m-Learning  memiliki 

keterbatasan-keterbatasan          terutama      dari    sisi   perangkat/media          belajarnya. 

Keterbatasan perangkat bergerak antara lain sebagai berikut. 

    1.   Kemampuan prosesor 

    2.   Kapasitas memori 

    3.   Layar tampilan 

    4.   Catu daya 

    5.   Perangkat  I/O 

Kekurangan   m-Learning   sendiri   sebenarnya   lambat   laun   akan   dapat   teratasi 

khususnya   dengan   perkembangan       teknologi      yang   semakin   maju.   Kecepatan 

prosesor  pada  divais  semakin  lama  semakin  baik,  sedangkan  kapasitas  memori, 

terutama memori eksternal, saat ini semakin besar dan murah.    

Layar  tampilan  yang  relatif  kecil  akan  dapat teratasi dengan adanya kemampuan 

divais untuk menampilkan tampilan keluaran ke TV maupun ke proyektor. 

                                                                                                  

                              Gambar 2. Tampilan keluaran ke proyektor 

                                                                

Masalah  media  input/output  yang  terbatas  (hanya  terdiri  beberapa  tombol)  akan 

teratasi     dengan        adanya        teknologi       layar     sentuh   (touchscreen)   maupun   virtual 

keyboard.                                                                                         

                                      Gambar 4. Virtual keyboard 

 

Keterbatasan        dalam       ketersediaan       catu     daya     akan     dapat      teratasi    dengan 

pemanfaatan  sumber  daya  alternatif  yang  praktis,  mudah  didapat  dan  mudah 

dibawa, seperti baterai cair, tenaga gerak manusia, tenaga matahari dan lain-lain. 

                    Gambar  5. Proses pengisian daya dengan baterai cair 

JENIS KONTEN 

Konten  pembelajaran  dalam  m-Learning  memiliki  jenis  bermacam-macam.  Konten 

sangat       terkait     dengan        kemampuan           divais      untuk       menampilkan            atau 

menjalankannya.  Keragaman  jenis  konten  ini  mengharuskan  pengembang  untuk 

membuat konten-konten yang tepat dan sesuai dengan karakteristik divais maupun 

pengguna.  

Teks 

Kebanyakan  divais  saat  ini  telah  mendukung  penggunaan  teks.  Hampir  semua 

telepon       seluler       yang      beredar        saat     ini    telah     mendukung             penggunaan            SMS. 

Kebutuhan  memori  yang  relatif  kecil  memuat  konten  berbasis  teks  lebih  mudah 

diimplementasikan. Namun, keterbatasan jumlah karakter yang dapat ditampilkan 

harus  menjadi  pertimbangan  dalam  menampilkan  konten  pembelajaran  sehingga 

perlu  strategi  khusus  agar  konten  pembelajaran  dapat  disampaikan  secara  tepat 

dan      efektif      meskipun          dengan        keterbatasan           ini.    Salah      satu      contoh       aplikasi 

pembelajaran  berbasis  teks/SMS  adalah  StudyTXT  yang  dikembangkan  di  salah 

satu Universitas di  Selandia baru. 

 

                                        Gambar 6. Konten berbasis teks 

  Gambar 

Divais bergerak yang ada sekarang telah banyak mendukung pemakaian gambar. 

Kualitas  gambar  yang  dapat  ditampilkan  dapat  beragam  dari  tipe  monokrom 

sampai  gambar  berwarna  berkualitas  tinggi  tergantung  kemampuan  divais.  File 

gambar yang didukung oleh divais umumnya bertipe PNG, GIF, JPG. Penggunaan 

gambar  sebagai  konten  pembelajaran  biasanya  digabungkan  dengan  konten  lain, 

misalnya teks.                              

                                           

                                                            

                                                                   

                                                              

                                                                      

                            Gambar 7. Divais bergerak menampilkan gambar 

                                                                      

Audio 

banyak perangkat bergerak saat ini telah mendukung penggunaan audio. Beberapa 

tipe  file  yang  biasanya  digunakan  di  lingkungan  divais  bergerak  antara  lain  rm, 

mp3,  amr  dan  lain-lain.  Oleh  karena  file  audio  biasanya  memiliki  ukuran  yang 

cukup   besar,   menyebabkan   file   audio   tersebut   harus   diolah   terlebih   dahulu 

sehingga dapat digunakan di lingkungan divais bergerak yang memiliki kapasitas 

memori yang relatif kecil. 

Video 

Meski dalam kualitas dan ukuran yang terbatas, beberapa tipe divais bergerak telah 

mampu  memainkan  file  video.  Format  file  yang  didukung  oleh  divais  bergerak 

antara   lain   adalah   3gp,   MPEG,   MP4,   dan   lain-lain.   Sama   seperti   file   audio, 

kebanyakan             file    video       memiliki          ukuran        yang       cukup         besar      sehingga          harus 

dikonversi dan disesuaikan dengan keterbatasan divais. 

                             Gambar 8. Divais bergerak menampilkan video 

 

Aplikasi Perangkat Lunak 

Konten yang cukup menarik adalah aplikasi perangkat lunak yang dipasang pada 

divais. Perangkat lunak dapat dikostumisasi sesuai kebutuhan sehingga akan lebih 

mudah  dan  intuitif  untuk  digunakan.  Aplikasi  perangkat  lunak  ini  juga  mampu 

menggabungkan konten-konten lain seperti teks, audio dan video sehingga menjadi 

lebih interaktif. Jenis aplikasi yang saat ini banyak digunakan antara lain aplikasi 

berbasis WAP/WML, aplikasi Java, aplikasi Symbian, dan lain-lain.  

                                                          

                  Gambar 9. Aplikasi perangkat lunak dijalankan pada divais 

  M-Learning akan cukup tepat jika diterapkan di lingkungan dimana  computer aided 

learning tidak  tersedia.  Hal  ini  dikarenakan  pengguna  yang  telah  terbiasa  dengan 

penggunaan PC sebagai media belajarnya, ternyata lebih suka tetap memakai PC, 

sedangkan  mereka  yang  tidak  familiar  dengan  PC  merasa  penggunaan  divais 

bergerak  lebih  atraktif  dan  lebih  dapat  diterima.  Sistem  yang  optimal  adalah 

menggabungkan   m-Learning   dengan   e-Learning,   dimana   ada   alternatif   proses 

pembelajaran  dilakukan  dengan  perangkat  komputer  dan/atau  divais  bergerak 

atau digabungkan dengan sistem tradisional. 

Hal lain yang perlu diperhatikan dalam pengembangan m-Learning adalah bahwa 

tidak  semua  konten  pembelajaran  konvensional  maupun  konten  pembelajaran  e-

Learning akan dapat ditransformasikan ke dalam konten m-Learning.   

Pengembangan pembelajaran  mobile learning merupakan wacana baru yang masih 

perlu dieksplorasi dan dikaji lebih jauh sehingga nantinya dapat dihasilkan model 

pembelajaran berbasis mobile yang efektif, murah dan terjangkau.